Inclusive Education MCQ for UTET 2024 Exam : : उत्तराखंड पात्रता परीक्षा 2024 के लिए आवेदन करना चाहते हैं तो आप ऑनलाइन आवेदन कर सकते हैं और अपनी तैयारी शुरू कर सकते हैं क्योंकि उत्तराखंड टेट 2024 का पेपर अक्टूबर में होगा । आपकी तैयारी को मजबूत करने के लिए आज हम आपके लिए बाल विकास एवं शिक्षण शास्त्र (Inclusive Education) के महत्वपूर्ण प्रश्नों को लेकर आए हैं जो उत्तराखंड TET पेपर 1 एंड पेपर 2 दोनों के लिए महत्वपूर्ण है । इन प्रश्नों की सहायता से आप बाल विकास एवं शिक्षण शास्त्र के विभिन्न टॉपिक की तैयारी कर सकते हैं ।
बाल विकास एवं शिक्षण शास्त्र के प्रश्न सभी शिक्षक पात्रता परीक्षा CTET,UPTET,UTET,HTET, MPTET आदि में पूछे जाते हैं । यदि आप भी शिक्षक भर्ती परीक्षा की तैयारी कर रहे हैं तो आपके लिए यह बाल विकास एवं शिक्षण शास्त्र के प्रश्न (Inclusive Education MCQ in Hindi) बहुत ही उपयोगी होंगे । परीक्षा में जाने से पहले एक बार इन प्रश्नों को जरूर देखें ।
UTET CDP MCQ in Hindi | CDP Notes in Hindi | UTET Uttarakhand| UTET CDP One Liner | UTET 2024 CDP MCQ | Inclusive Education
प्रश्न 1:Inclusive education का प्राथमिक लक्ष्य क्या है?
a) विकलांग बच्चों को अलग करना
b) सभी बच्चों को एक ही कक्षा में शिक्षा प्रदान करना
c) केवल प्रतिभाशाली बच्चों को विशेष शिक्षा देना
d) विकलांग बच्चों के लिए अलग स्कूल बनाना
उत्तर: b) सभी बच्चों को एक ही कक्षा में शिक्षा प्रदान करना
प्रश्न 2: निम्नलिखित में से कौन सा inclusive classroom का विशेषता नहीं है?
a) विविध छात्र समूह
b) विभेदनयुक्त शिक्षा का उपयोग
c) क्षमताओं के आधार पर पृथक करना
d) शिक्षकों और छात्रों के बीच सहयोग
उत्तर: c) क्षमताओं के आधार पर पृथक करना
प्रश्न 3: भारत में विकलांग बच्चों के लिए inclusive education को कौन सा कानून लागू करता है?
a) Right to Education Act, 2009
b) National Policy on Education, 1986
c) Persons with Disabilities Act, 1995
d) Rights of Persons with Disabilities Act, 2016
उत्तर: d) Rights of Persons with Disabilities Act, 2016
प्रश्न 4: Individualized Education Plan (IEP) क्या है?
a) सभी छात्रों के लिए सामान्य पाठ्यक्रम से संबंधित योजना
b) विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं वाले छात्रों के लिए व्यक्तिगत शिक्षा योजना
c) कक्षा की गतिविधियों के लिए एक कार्यक्रम
d) शिक्षक प्रदर्शन का मूल्यांकन करने की विधि
उत्तर: b) विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं वाले छात्रों के लिए व्यक्तिगत शिक्षा योजना
प्रश्न 5: Inclusive classroom में कौन सी शिक्षण रणनीति सबसे प्रभावी है?
a) व्याख्यान आधारित शिक्षा
b) समूह कार्य और सहकर्मी शिक्षण
c) सभी छात्रों को समान कार्य सौंपना
d) कठोर सीटिंग व्यवस्था
उत्तर: b) समूह कार्य और सहकर्मी शिक्षण
प्रश्न 6: Inclusive classroom में सहायक तकनीक का मुख्य उद्देश्य क्या है?
a) शिक्षकों की आवश्यकता को समाप्त करना
b) विकलांग छात्रों के लिए सीखने को बढ़ाना
c) पारंपरिक शिक्षण विधियों का उपयोग सीमित करना
d) छात्रों को उनकी क्षमताओं के आधार पर पृथक करना
उत्तर: b) विकलांग छात्रों के लिए सीखने को बढ़ाना
प्रश्न 7: “Universal Design for Learning” (UDL) को किस प्रकार से वर्णित किया जाता है?
a) शिक्षा के लिए एक आकार-फिट-सभी दृष्टिकोण
b) कक्षा की गतिविधियों को सभी छात्रों के लिए सुलभ बनाना
c) प्रत्येक छात्र के लिए अलग पाठ योजनाएं बनाना
d) कक्षा में तकनीक का उपयोग सीमित करना
उत्तर: b) कक्षा की गतिविधियों को सभी छात्रों के लिए सुलभ बनाना
प्रश्न 8: Inclusive education से विकलांगता रहित छात्रों के लिए कौन सा मुख्य लाभ होता है?
a) शिक्षक से कम ध्यान
b) विविधता और विभिन्न दृष्टिकोणों के संपर्क में आना
c) कम शैक्षणिक प्रदर्शन
d) कम सामाजिक इंटरैक्शन
उत्तर: b) विविधता और विभिन्न दृष्टिकोणों के संपर्क में आना
प्रश्न 9: Inclusive classroom में विशेष शिक्षा शिक्षक की कौन सी भूमिका महत्वपूर्ण है?
a) केवल विकलांग छात्रों को सिखाना
b) सामान्य शिक्षा शिक्षकों के साथ सहयोग करके सभी छात्रों का समर्थन करना
c) विकलांग छात्रों के लिए अलग कक्षाएं बनाना
d) स्कूल में मुख्य रूप से अनुशासन लागू करना
उत्तर: b) सामान्य शिक्षा शिक्षकों के साथ सहयोग करके सभी छात्रों का समर्थन करना
प्रश्न 10: कौन सा दृष्टिकोण विभिन्न क्षमताओं वाले छात्रों को एक-दूसरे से सीखने के लिए प्रोत्साहित करता है?
a) प्रतिस्पर्धात्मक शिक्षा
b) सहकर्मी-सहायता प्राप्त शिक्षा
c) व्यक्तिगत अध्ययन
d) शिक्षक-केंद्रित शिक्षा
उत्तर: b) सहकर्मी-सहायता प्राप्त शिक्षा
प्रश्न 11: Inclusive education के संदर्भ में “least restrictive environment” (LRE) शब्द क्या दर्शाता है?
a) छात्रों को विशेष स्कूलों में रखना
b) विकलांगताओं वाले छात्रों को नियमित कक्षाओं में शिक्षा देना जितना संभव हो
c) विकलांग छात्रों को शिक्षा के दौरान पृथक करना
d) सभी छात्रों को समान कार्य सौंपना, उनकी क्षमताओं की परवाह किए बिना
उत्तर: b) विकलांगताओं वाले छात्रों को नियमित कक्षाओं में शिक्षा देना जितना संभव हो
प्रश्न 12: Inclusive classroom में शिक्षण को विभेदित करने के लिए कौन सी रणनीति प्रभावी है?
a) सभी छात्रों के लिए समान कार्य प्रदान करना
b) विभिन्न शिक्षण विधियों और सामग्री का उपयोग करना
c) केवल उच्च प्रदर्शन करने वाले छात्रों को सिखाना
d) व्यक्तिगत शिक्षण शैलियों की अनदेखी करना
उत्तर: b) विभिन्न शिक्षण विधियों और सामग्री का उपयोग करना
प्रश्न 13: एक समावेशी कक्षा में सीखने के लिए सार्वभौमिक डिज़ाइन (यूडीएल) का सबसे अच्छा वर्णन इस प्रकार किया गया है:
a) एक ऐसा पाठ्यक्रम तैयार करना जो केवल औसत छात्र के लिए उपयुक्त हो
b) सभी छात्रों के लिए एकल मानक मूल्यांकन बनाना
c) विविध शिक्षण आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए जुड़ाव, प्रतिनिधित्व और अभिव्यक्ति के कई साधन प्रदान करन d) केवल विकलांग छात्रों को विशेष शिक्षा प्रदान करना
उत्तर: c) विविध शिक्षण आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए जुड़ाव, प्रतिनिधित्व और अभिव्यक्ति के कई साधन प्रदान करना
प्रश्न 14: समावेशी कक्षा में विविध शिक्षण आवश्यकताओं वाले छात्रों का समर्थन करने में निम्नलिखित में से कौन सी रणनीति सबसे प्रभावी है?
a) बिना किसी संशोधन के एक कठोर पाठ्यक्रम बनाए रखना
b) व्यक्तिगत शिक्षा योजनाओं (आईईपी) को लागू करना
c) छात्रों को उनकी सीखने की क्षमताओं के आधार पर अलग करना
d) छात्रों के बीच सहयोग को सीमित करना
उत्तर: b) व्यक्तिगत शिक्षा योजनाओं (आईईपी) को लागू करना
प्रश्न 15: एक समावेशी शिक्षा दृष्टिकोण का मानना है कि:
a) केवल वे छात्र जो पाठ्यक्रम के साथ तालमेल बिठा सकते हैं, उन्हें शामिल किया जाना चाहिए
b) छात्रों के बीच मतभेदों को समस्याओं के रूप में देखा जाना चाहिए
c) सभी छात्रों को, उनकी क्षमताओं की परवाह किए बिना, एक साथ शिक्षा प्राप्त करने का अधिकार है
d) विकलांग छात्रों के लिए अलग शैक्षणिक व्यवस्थाएं अधिक प्रभावी हैं
उत्तर: c) सभी छात्रों को, उनकी क्षमताओं की परवाह किए बिना, एक साथ शिक्षा प्राप्त करने का अधिकार है
Read More : UTET CDP MCQ in Hindi | उत्तराखंड TET के लिए महत्वपूर्ण प्रश्न